قبل مائة عام ، لفت المعلمون الانتباه إلى الانتظام - إذا لم يكن الطفل مستعدًا للتدريب ، فلن تكون هناك حاجة إلى توقع النجاح في هذا المجال. وتدفق الكثير من المياه منذ ذلك الحين ، وخلال هذا الوقت ظهرت الكثير من تقنيات المؤلف ، مما يسمح بتشخيص استعداد الأطفال للتعلم في المدرسة.
في كل عام ، يتم تحسين جميع أنواع الاختبارات والأساليب ، وفي بداية عام 2014 ، انتقلت جميع رياض الأطفال أو داو روسيا إلى معيار تعليمي حكومي فدرالي واحد أو مرفق البيئة العالمية ، والذي يستخدم لتشخيص استعداد الطفل للمدرسة.
فهي لا تشمل واحدة ، بل هي مزيج من عدة طرق لتحديد ما إذا كان الطالب في السنة الأولى يمكن أن يتعلم بشكل مثمر أو يجب أن يتأخر في الانضمام إلى مؤسسة تعليمية.
ما الذي توليه الاهتمام أثناء الاختبار؟
نحتاج أولاً إلى فهم ما هو تشخيص استعداد طلاب الصف الأول في المستقبل للدراسة في المدرسة. يتكون من ثلاثة مكونات ، كل منها يؤثر بشكل كبير على النتيجة.
- الاستعداد الجسدي للطفل إلى المدرسة هو في حالته الصحية العامة ، على أساس تقرير طبي. بعد كل شيء ، إذا كان الطفل ضعيفًا ، وغالبًا ما يصاب بالبرد ، فمن الضروري بالنسبة له قبل عام من دخول الصف الأول أن يعمل بجد لتدريب الحصانة.
- إن الإعداد الفكري للطفل للحياة المدرسية هو مفهوم جماعي. ليس بمستوى ما يسمى بالذكاء (IQ) ، وهو أمر مهم ، بقدر قدرة الطفل على إدراك مادة جديدة ، ولإلقاء خطاب ، وذاكرة جيدة ، سواء كانت سمعية أو بصرية ، لتكون منتبهة.
- تشخيص مدى استعداد الطفل النفسي أو الشخصي للمدرسة هو فهم ما إذا كان لديه أي رغبة على الإطلاق للحصول على معلومات جديدة ولحضور مؤسسة تعليمية ، سواء كان مستعدًا للتواصل في مجتمع جديد ، أي ما إذا كان الطفل لديه تعليم محفّز.
يجب على الطفل الذي يستعد للذهاب إلى المدرسة أن يكون لديه بالفعل المعرفة الأساسية ، وأبسطها ، في رأي البالغين ، والمفاهيم ، ولكنها مهمة جدا للأطفال في هذا العمر. هذه المعرفة من أيام الأسبوع ، خاصة بهم وأولياء أمورهم ، والقدرة على التفكير المنطقي والعثور على الإجابة على السؤال المطروح.
يُجري الطبيب النفسي ، مع المعلمين ، عامًا واحدًا قبل الدخول في الصف الأول ، اختبارًا تجريبيًا يشتمل على التعريف:
- مستوى تطور الكلام (المفردات ، الكلام المترابط ، السمع المتقدم) ؛
- الذاكرة (السمعي على المدى القصير ، وكذلك الدلالة) ؛
- الدافع للتعلم (الذي يريد الطفل الذهاب إلى المدرسة ، ما يتوقعه منه) ؛
- حركة اليد المنسقة (جميع أنواع الاختبارات لنسخ مجموعة من النقاط والرسم ورسم الأشياء والخطابات) ؛
- التفكير المنطقي واللفظي (القدرة على إيجاد علاقات سببية ، والقدرة على التحليل والعقل).
التلخيص والمعلمين والأخصائيين النفسيين يلاحظون أنه لا يتوافق مع استعداد الطفل للمدرسة - الكلام السيئ ، عدم القدر للتعلم ، عدم الجدية ، وما إلى ذلك. على الجوانب الضرورية في العام الماضي في رياض الأطفال ينبغي إيلاء المزيد من الاهتمام وفي مايو لإجراء اختبار مرة أخرى لمعرفة ديناميات التغييرات.