تلعب التربية والتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة دورًا أساسيًا في ما سيكون عليه أطفالنا. في هذه المرحلة يتم تشكيل الشخصية والعادات والمواقف للآخرين وللذات. إن دور التعليم ما قبل المدرسي في تنمية الطفل مهم بالتأكيد ، لأنه بدونها ، من غير المرجح أن الأولاد والبنات غير مستعدين للحياة المدرسية بكل تعقيداتها. يجب أن يكون الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مستعدين نفسياً وذهنياً وعقلياً للمدرسة ، وكذلك للتعايش مع الآخرين في المجتمع.
إن العمل مع الأطفال من شهرين إلى 7 سنوات في بلدنا ، كقاعدة عامة ، يعني ضمناً تقديم الطفل في فريق الأطفال ، وغرس فيه مهارات ذات أهمية اجتماعية ، وتعليم أساسيات القراءة ، والرياضيات ، والقراءة والكتابة. خلال هذه الفترة ، يتم تشكيل مؤسسة للحياة اللاحقة للرجل الصغير ، ويجب التعامل مع واحد بكل جدية.
خصوصيات التعليم قبل المدرسي
يمكن تقسيم العمل مع الأطفال قبل سن المدرسة إلى الاتجاهين التاليين:
- التحضير للمنهج المدرسي.
- مساعدة الطفل على التكيف مع الحياة خارج العائلة من خلال تطوير صفات شخصية معينة.
مع الأطفال يجب أن تعمل المهنيين. ومع ذلك ، فإن دورًا كبيرًا يلعبه أيضًا آباء كل صبي أو فتاة ، على سبيل المثال ، يوضح كيف يجب على المرء أن يتصرف أو لا ينبغي عليه التصرف.
الغرض من التعليم ما قبل المدرسة
يهدف العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى منحه التعليم الأساسي ، وتعليم أساسيات الثقافة ، وتطوير الإدراك الحسي ، والعقل ، والأخلاقي والجمالي للعالم. وفقا للمفهوم المعتمد في التعليم ، فإن الهدف العام هو أيضا العمل التربوي مع الأطفال قبل سن المدرسة ، وهو ما يعني توجيه المعلم إلى شخصية المتدرب.
مهام التعليم ما قبل المدرسة
وتشمل هذه المهام ما يلي:
- ضمان الصحة البدنية ؛
- تنمية فكرية
- توفير الرفاهية العاطفية.
- ضمان التطور الإرادي.
اتضح أن كل معلم وأولياء الأمور يجب أن يحاولوا أن يغرسوا في الطفل مهارات التواصل والصداقة والتعاون لتزويده بالراحة النفسية.
تنظيم العمل مع أطفال ما قبل المدرسة
مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة (من 2 أشهر إلى 7 سنوات) تشارك ، كقاعدة عامة ، في مؤسسات التعليم قبل المدرسي. هذا هو نوع خاص من المؤسسات التعليمية التي تنفذ البرامج التعليمية الحكومية ذات الصلة. يشمل نظام هذه المؤسسات رياض الأطفال:
- نوع التنمية العامة (فيهم الأولوية هو تنفيذ واحد أو عدة مجالات للتنمية ، على سبيل المثال ، الفكرية أو الجسدية أو الفنية) ؛
- النوع التعويضي (وفيهم الأولوية هو تنفيذ تصحيح مؤهل لمختلف الانحرافات في النمو العقلي أو البدني) ؛
- الإشراف وإعادة التأهيل (حيث يتم تنفيذ الإجراءات والأنشطة الوقائية والصحية والصحية) ؛
- الروضة مجتمعة النوع ، والتي يمكن أن تشمل أنواع التعليم العام والتعويضي وتحسين الصحة للمؤسسات.
في الوقت الحاضر ، تحظى مراكز التطوير بشعبية كبيرة ، حيث يتم تنفيذ التعليم ما قبل المدرسة (الصفوف الدراسية) بناء على طلب الوالدين في إطار برامج غير قياسية. أصبحت تقنيات التعلم التنموي المعروفة شائعة ، ويسمح تطبيقها بتحسين الإمكانيات الفكرية لكل طفل. مع هذا التدريب ، يصبح الطفل موضوع نشاط كامل. يقوم المعلمون بتحفيزها وتوجيه وتسريع تطوير أهم الصفات الشخصية.