كانت دراسة القدرات البشرية المرتفعة ذات أهمية لدى علماء النفس في القرن التاسع عشر. تساعد العديد من أعمال المتخصصين ليس فقط على فهم أنواع الموهبة الموجودة ، ولكن أيضًا لإيجاد طرق لتطوير المواهب. من أجل فهم ما إذا كان الشخص يتمتع بشيء خاص ، يجب استخدام طرق مختلفة.
الموهبة ، الموهبة ، العبقرية في علم النفس
أعطى Teplov تعريفًا للقدرات التي يحتمل أن تكون عالية وقد حددها كمجموعات نوعية أصيلة من النوعيات التي تساهم في تحقيق النجاح في نوع معين من النشاط. مفهوم "الموهبة" في علم النفس لا يساوي العبقرية أو الموهبة. وتعني هذه التعريفات أن الشخص هو أعلى مستوى من التطور الفكري أو الإبداعي لشخص ما . ترتبط الفرص المحتملة بالفرص التي قد لا تكون مرئية خلال الحياة وتعتمد شدة تعبيرها على ما إذا كان تطورها عند الولادة.
أنواع الموهبة وخصائصها
هناك عدة تصنيفات للقدرات المحتملة ، يقوم عدد من الأخصائيين بتقسيمها حسب الكثافة (معبر عنها وغير معبر عنها) ، بعضها عند وقت حدوثها (مبكرًا ومتأخرًا). لكن التعداد الأكثر شعبية لأنواع الموهبة يعتمد على مجال تجليها. في هذا التصنيف ، يتم استخدام القوائم المتبقية كخصائص ، أي أن الاستعداد للموسيقى يمكن أن يكون مبكراً ، واضحاً جداً وخاصة ، على سبيل المثال ، الرجل لا يعمل كثيراً لأنه يؤلفها.
وفقا للتعداد الشعبي ، القدرات المحتملة هي:
- في الأنشطة العملية (المواهب الطبيعية للتدريب الرياضي أو الحرف أو الأنشطة التنظيمية) ؛
- في المساعي النظرية والفكرية (العلوم) ؛
- في المجال الفني الجمالي (الرسم ، الموسيقى ، النحت) ؛
- في مجال الاتصالات (الخطابة) ؛
- في نشاط القيمة الروحية (خلق قيم جديدة ، خدمة للمجتمع).
الموهبة الفكرية
تتجلى هذه القدرات ، بداية من المراهقة ، في الطفولة المبكرة يصعب ملاحظة حتى من قبل علماء النفس ذوي الخبرة. يمكن الكشف عن النوع الموهوب من الموهبة من خلال الاختبارات الخاصة التي تقيم استعداد الشخص لبناء منشآت منطقية. تساعد التقنيات على تحديد مجال تتجلى فيه القدرات بشكل أكثر وضوحًا ، على سبيل المثال ، يمكن للشخص أن يفهم العلوم الدقيقة ، ولكن ليس لديه ميل لتعلم اللغات. يمكنك تطويرها إذا كنت تحفز الشخص على معرفة عميقة بالموضوع وتزويده بالموارد اللازمة.
موهبة فنية
يتجلى في سن مبكرة وفي الكبار. يتم تضخيمها في دوائر وأقسام خاصة ، على سبيل المثال ، مدرسة موسيقى أو استوديو ISO. هناك نوعان من القدرات المشابهة ومن المهم أخذ هذه الحقيقة في الحسبان عند تطويرها. وفقًا لهذا التصنيف ، لن يتم الإعلان عن أنواع الموهبة في هذا المجال إلا بالنهج الصحيح للشخص نفسه أو المعلم أو الوالد. خلاف ذلك ، لن تكون هناك نتيجة إيجابية من الدروس.
أنواع الأوقاف الفنية:
- الفكرية . يتطور بشكل منتظم ، أي طفل أو شخص بالغ يسهل تذكره واستخدام أي معلومات ذات صلة بالمنطقة المختارة.
- الأكاديمية . يهتم الشخص بالموضوع بشكل انتقائي ، وتتبع نجاحاته فترات تراجع ، ومن المهم دعم الدافع لتحقيق أهداف هذا الطفل أو الشخص البالغ.
موهبة موسيقية
في معظم التصنيفات هي مجموعة فرعية من القدرات الفنية. علامات الموهبة في مجال الموسيقى واضحة ، وغالبا ما تتجلى في مرحلة الطفولة المبكرة. سمع ممتازة ، والقدرة على إنتاج لحن سمعت في ومضة ، من الصعب التغاضي عن وجود صوت الغناء. كقاعدة ، يحاول الآباء إعطاء هؤلاء الأطفال لمدرسة خاصة ، والمهمة الرئيسية للمدرسين والموجهين هي دعم الدوافع للفصول الدراسية.
الموهبة الرياضية
يتجلى ليس فقط في مجال النشاط المعرفي ، ولكن أيضا في مجال علم وظائف الأعضاء. ونادراً ما يكون لدى أنواع أخرى من الموهبة مثل هذا التعبير الحي ، على النقيض من هذه القدرة. يتم تحديد حركة المفاصل ، وطول الأوتار وتكيف العضلات إلى التمدد من قبل الأطباء ، وليس من قبل علماء النفس ، ويؤثر على فعالية التدريب الرياضي من نوع معين. من الأفضل تحديد الموهبة في مرحلة الطفولة ، من غير المحتمل أن يتمكن الشخص البالغ من تطوير القدرة إلى الحد الأقصى. لذلك ، يوصى بإظهار الطفل للأطباء والمدربين في سن 5-6.
الموهبة الإبداعية
لا يُخصَّص هذا النوع من المتخصصين كنمط فرعي منفصل. لكن بعض علماء النفس يعتقدون أنه من المفيد النظر فيه بشكل منفصل ، ووصفه بأنه عدم الاهتمام بالقوانين والاتفاقيات ، وعدم رفع السلطات إلى رتبة الآلهة. يتم تحديد أنواع الموهبة الإبداعية في مجال النشاط البشري ، على سبيل المثال ، الموسيقية أو القدرة على العلوم الدقيقة. يمكن أن تظهر بوضوح ليس فقط في مرحلة الطفولة ، ولكن أيضا في البالغين أو المسنين ، على الرغم من أن هذا الأخير ليس في كثير من الأحيان.
الموهبة الأكاديمية
هذه القدرة على التعلم ، والطفل والكبار ، وهبوا معها ، بسهولة استيعاب موضوعات جديدة. يظهر مظهر الموهبة في الطفولة ، وغالباً ما يلاحظ المعلمون مثل هؤلاء الأشخاص في المدارس الابتدائية. الطلاب الذين لديهم هذه المقدرة لا ينفقون الكثير من الجهد في دراسة الموضوعات ، ويقال إنهم يلتقطون أي معلومات على الطاير ، ويربطونها بشكل منطقي مع المعرفة المتوفرة بالفعل. وينبغي ألا يغيب عن الأذهان أنه بدون دوافع الكبار أو ضبط النفس لأنشطتهم ، يمكن لهؤلاء الأشخاص أن ينسوا بسرعة استعدادهم وليس تطويره.
الموهبة الاجتماعية
يتجلى في مجال القيمة الروحية. تساهم موهبة الشخص في حقيقة أنه يبحث باستمرار عن طرق جديدة لتنمية المجتمع ، وتقديم المساعدة لمختلف فئات السكان. ليس بالضرورة هؤلاء الناس يهتمون بالمشاكل الاقتصادية ، وفي بعض الحالات ينخرطون في خلق القيم الروحية ، ويصبحوا رجال دين أو مرشدين. من بينهم ، يمكن للمعلمين والمعلمين ممتازة الخروج. وكثيرا ما يتم اكتشاف الاستعداد في مرحلة المراهقة والبلوغ.
موهبة الزعيم
غالباً ما تكون قدرة هذا النوع ، ولكن نادراً ما يتم نطقها. ومن الأمثلة الممتازة على هؤلاء الأشخاص القادة السياسيون والقادة العسكريون والقادة. أي ، أولئك الذين يعرفون كيف يمارسون التأثير على شخصيات أخرى ، يقودونهم إلى أنفسهم ، ويحفزونهم على ارتكاب أعمال معينة. غالباً ما يصبح هؤلاء الأشخاص سلطات جنائية ، لذلك ، عند تحديد قدراتهم في سن مبكرة ، من المهم إعطاء الطفل الموقف الاجتماعي الصحيح ، لنقل القيم التي تحترم في مجتمع ثقافي.
معايير الموهبة من هذا النوع هي نفسها بالنسبة للمعايير الأخرى. يمكن الكشف عن القدرات في سن مبكرة ومتأخرة ، فهي واضحة وغير متطورة وليس كذلك. تأتي صفات القيادة والموهبة بلا شيء ، إذا كان الشخص لا ينخرط في تربيته بشكل مقصود. من الضروري دعم طموح القائد لدراسة الاستقبالات الخطابية ، واجتياز التدريبات ، وزيادة الثقة بالنفس.
الموهبة الأدبية
هذه هي القدرة على إنشاء النصوص الفنية. تطوير الموهبة يحدث إذا كان الشخص أو أولياء الطفل يخصصون وقتًا للعمل من خلال الإبداع الأدبي. مثل هؤلاء الناس غالبا ما يكونون مولدين للأفكار ، لكن الجانب العكسي للعملة هو حالة من التوتر والتوتر. ونتيجة لذلك ، فإن دعم الآخرين مهم بالنسبة لهم ، وهو الدافع والقدرة على الرد بشكل إيجابي على النقد.
يمكن أن تظهر الموهبة في أي عمر ، لذلك يجب على الكبار ألا يتخلوا عن الأنشطة الإبداعية والفكرية والروحية والرياضية التي يرغبون في إتقانها. ربما سيجدون قدرات جديدة في أنفسهم وتطويرها. مهمة الوالدين هي تحديد الموهبة في الأطفال في الوقت المناسب وإحالتها إلى الفصول المناسبة ، وتوفير الدعم المعنوي وتوفير الموارد لتحقيق النجاح في المجال المختار.